Description
Pembelajaran Pendidikan Pancasila di tingkat sekolah dasar memiliki peranan penting dalam membentuk karakter peserta didik, terutama dalam menanamkan nilai keadilan sosial. Akan tetapi, proses pembelajaran yang masih didominasi oleh pendekatan teoritis menyebabkan peserta didik belum sepenuhnya memahami penerapan nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi nilai keadilan sosial melalui media dongeng fabel bertema kemiskinan pada pembelajaran Pendidikan Pancasila kelas IV sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Proses pembelajaran dilaksanakan dengan menerapkan model Contextual Teaching and Learning (CTL) serta menggunakan media fabel berjudul “Kancil dan Tikus Penjaga Lumbung Desa”. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, dokumentasi, dan kegiatan diskusi peserta didik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan dongeng fabel dapat meningkatkan pemahaman peserta didik terhadap nilai keadilan sosial, menumbuhkan rasa empati, serta memperkuat sikap kepedulian sosial dan kerja sama. Selain itu, penerapan model CTL mendorong peserta didik lebih aktif bertanya, berdiskusi, dan menghubungkan materi dengan pengalaman nyata. Dengan demikian, penggunaan dongeng fabel berbasis pembelajaran kontekstual dapat menjadi alternatif pembelajaran Pendidikan Pancasila yang lebih menarik, bermakna, dan sesuai dengan karakteristik peserta didik sekolah dasar.
Kata Kunci: Keadilan sosial, Dongeng fabel, Kemiskinan, Pendidikan Pancasila, CTL.
Features
Pembelajaran Pendidikan Pancasila di tingkat sekolah dasar memiliki peranan penting dalam membentuk karakter peserta didik, terutama dalam menanamkan nilai keadilan sosial. Akan tetapi, proses pembelajaran yang masih didominasi oleh pendekatan teoritis menyebabkan peserta didik belum sepenuhnya memahami penerapan nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi nilai keadilan sosial melalui media dongeng fabel bertema kemiskinan pada pembelajaran Pendidikan Pancasila kelas IV sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Proses pembelajaran dilaksanakan dengan menerapkan model Contextual Teaching and Learning (CTL) serta menggunakan media fabel berjudul “Kancil dan Tikus Penjaga Lumbung Desa”. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, dokumentasi, dan kegiatan diskusi peserta didik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan dongeng fabel dapat meningkatkan pemahaman peserta didik terhadap nilai keadilan sosial, menumbuhkan rasa empati, serta memperkuat sikap kepedulian sosial dan kerja sama. Selain itu, penerapan model CTL mendorong peserta didik lebih aktif bertanya, berdiskusi, dan menghubungkan materi dengan pengalaman nyata. Dengan demikian, penggunaan dongeng fabel berbasis pembelajaran kontekstual dapat menjadi alternatif pembelajaran Pendidikan Pancasila yang lebih menarik, bermakna, dan sesuai dengan karakteristik peserta didik sekolah dasar.
Kata Kunci: Keadilan sosial, Dongeng fabel, Kemiskinan, Pendidikan Pancasila, CTL.
2. Vita Nurul Fauziyah (240611100050)
3. Nurjihan Seftinengseh (240611100053)
Review
Write a ReviewThere are no reviews yet.