Description
Perkembangan teknologi digital dalam pendidikan menuntut guru sekolah dasar untuk mengintegrasikan inovasi digital dalam pembelajaran Pendidikan Pancasila. Namun, kesiapan guru dalam menghadapi transformasi tersebut masih bervariasi dan menghadapi berbagaitantangan. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan tingkat kesiapan guru serta mengidentifikasi tantangan dalam penerapan pembelajaran berbasis inovasi digital. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara, observasi, dan angket tertutup berbasis Google Form. Subjek penelitian terdiri dari tiga guru sekolah dasar yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling. Analisis data dilakukan dengan model interaktif Miles dan Huberman melalui tahap reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kesiapan guru berada pada kategori berkembang, yang ditandai dengan kemampuan dasar dalam literasi digital, pedagogi berbasis teknologi, serta pemanfaatan media digital,meskipun belum merata.Tantangan utama meliputi keterbatasan sarana prasarana, kesenjangan kompetensi digital, serta kurangnya dukungan lingkungan. Selain itu, ditemukan adanya hubungan yang signifikan antara kesiapan guru dan keberhasilan implementasi pembelajaran berbasis inovasi digital, di mana guru yang lebih siap mampu menciptakan pembelajaran yang lebih interaktif dan efektif. Oleh karena itu, diperlukan peningkatan kompetensi guru secara berkelanjutan serta dukungan sistem pendidikan yang memadai.
Kata Kunci:Kesiapan guru, Inovasi digital, Pembelajaran, Tantangan pendidikan
Features
Perkembangan teknologi digital dalam pendidikan menuntut guru sekolah dasar untuk mengintegrasikan inovasi digital dalam pembelajaran Pendidikan Pancasila. Namun, kesiapan guru dalam menghadapi transformasi tersebut masih bervariasi dan menghadapi berbagaitantangan. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan tingkat kesiapan guru serta mengidentifikasi tantangan dalam penerapan pembelajaran berbasis inovasi digital. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara, observasi, dan angket tertutup berbasis Google Form. Subjek penelitian terdiri dari tiga guru sekolah dasar yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling. Analisis data dilakukan dengan model interaktif Miles dan Huberman melalui tahap reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kesiapan guru berada pada kategori berkembang, yang ditandai dengan kemampuan dasar dalam literasi digital, pedagogi berbasis teknologi, serta pemanfaatan media digital,meskipun belum merata.Tantangan utama meliputi keterbatasan sarana prasarana, kesenjangan kompetensi digital, serta kurangnya dukungan lingkungan. Selain itu, ditemukan adanya hubungan yang signifikan antara kesiapan guru dan keberhasilan implementasi pembelajaran berbasis inovasi digital, di mana guru yang lebih siap mampu menciptakan pembelajaran yang lebih interaktif dan efektif. Oleh karena itu, diperlukan peningkatan kompetensi guru secara berkelanjutan serta dukungan sistem pendidikan yang memadai.
Kata Kunci:Kesiapan guru, Inovasi digital, Pembelajaran, Tantangan pendidikan
Avin Nur Choyyina (240611100026)
Review
Write a ReviewThere are no reviews yet.