Description
Pengembangan Karakter merupakan salah satu tujuan utama dalam pembelajaran Pendidikan Pancasila di sekolah dasar. Namun, proses pembelajaran yang berlangsung sering kali masih berpusat pada guru, sehingga keterlibatan siswa dalam memahami dan menerapkan nilai-nilai karakter dalam kehidupan sehari-hari belum optimal. Perkembangan teknologi digital memberikan peluang untuk menghadirkan media pembelajaran yang lebih inovatif dan menarik guna mendukung pendidikan karakter. Artikel ini bertujuan untuk mendeskripsikan desain media digital storytelling dalam pembelajaran Pendidikan Pancasila untuk menanamkan nilai gotong royong pada siswa sekolah dasar.
Penelitian ini menggunakan pendekatan desain konseptual melalui kajian literatur yang relevan mengenai digital storytelling, pendidikan karakter, dan Pendidikan Pancasila. Hasil kajian menghasilkan rancangan media digital storytelling yang mengintegrasikan teks, gambar, narasi, audio, dan animasi ke dalam sebuah video pembelajaran berjudul “Gotong Royong di Lingkungan Sekolah”. Cerita tersebut menampilkan siswa yang bekerja sama membersihkan lingkungan sekolah, dengan menonjolkan nilai-nilai kerja sama, tanggung jawab, kepedulian terhadap lingkungan, dan sikap saling membantu.
Media ini dirancang untuk memberikan pengalaman belajar yang bermakna dan kontekstual bagi siswa kelas IV sekolah dasar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa digital storytelling memiliki potensi sebagai alat pembelajaran yang inovatif untuk membantu siswa memahami dan menginternalisasi nilai gotong royong melalui pengalaman visual dan naratif yang menarik. Oleh karena itu, digital storytelling dapat digunakan sebagai alternatif media pembelajaran dalam mendukung pembentukan karakter pada pembelajaran Pendidikan Pancasila di sekolah dasar.
Features
Pengembangan Karakter merupakan salah satu tujuan utama dalam pembelajaran Pendidikan Pancasila di sekolah dasar. Namun, proses pembelajaran yang berlangsung sering kali masih berpusat pada guru, sehingga keterlibatan siswa dalam memahami dan menerapkan nilai-nilai karakter dalam kehidupan sehari-hari belum optimal. Perkembangan teknologi digital memberikan peluang untuk menghadirkan media pembelajaran yang lebih inovatif dan menarik guna mendukung pendidikan karakter. Artikel ini bertujuan untuk mendeskripsikan desain media digital storytelling dalam pembelajaran Pendidikan Pancasila untuk menanamkan nilai gotong royong pada siswa sekolah dasar.
Penelitian ini menggunakan pendekatan desain konseptual melalui kajian literatur yang relevan mengenai digital storytelling, pendidikan karakter, dan Pendidikan Pancasila. Hasil kajian menghasilkan rancangan media digital storytelling yang mengintegrasikan teks, gambar, narasi, audio, dan animasi ke dalam sebuah video pembelajaran berjudul “Gotong Royong di Lingkungan Sekolah”. Cerita tersebut menampilkan siswa yang bekerja sama membersihkan lingkungan sekolah, dengan menonjolkan nilai-nilai kerja sama, tanggung jawab, kepedulian terhadap lingkungan, dan sikap saling membantu.
Media ini dirancang untuk memberikan pengalaman belajar yang bermakna dan kontekstual bagi siswa kelas IV sekolah dasar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa digital storytelling memiliki potensi sebagai alat pembelajaran yang inovatif untuk membantu siswa memahami dan menginternalisasi nilai gotong royong melalui pengalaman visual dan naratif yang menarik. Oleh karena itu, digital storytelling dapat digunakan sebagai alternatif media pembelajaran dalam mendukung pembentukan karakter pada pembelajaran Pendidikan Pancasila di sekolah dasar.
Eva Nur Rohmah (240611100051)
Zulfia Mega Kalista (240611100057)
Review
Write a ReviewThere are no reviews yet.