Pengaruh Penerapan Pembelajaran Berdiferensiasi dan Model Storytelling Terhadap Hasil Belajar Melalui Keterampilan Sosial Emosional Siswa Sekolah Dasar
Ulasan Ilmiah
karya Agung Budi Sedayu, Kadeni, dan Imam Sukwatus Suja’i membahas pengaruh pembelajaran berdiferensiasi dan model storytelling terhadap hasil belajar IPS siswa kelas IV SDN 1 Kampungdalem dengan keterampilan sosial-emosional sebagai variabel perantara. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar IPS siswa yang disebabkan oleh penggunaan metode pembelajaran konvensional serta rendahnya keterampilan sosial-emosional siswa. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif korelasional dengan metode Partial Least Squares-Structural Equation Modeling (PLS-SEM) dan melibatkan 91 siswa sebagai sampel penelitian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran berdiferensiasi dan model storytelling berpengaruh signifikan terhadap keterampilan sosial-emosional siswa, namun keduanya tidak berpengaruh langsung terhadap hasil belajar. Sebaliknya, keterampilan sosial-emosional terbukti memiliki pengaruh signifikan terhadap hasil belajar dan menjadi variabel mediasi yang menghubungkan pembelajaran berdiferensiasi serta storytelling dengan hasil belajar siswa. Temuan ini menunjukkan bahwa keberhasilan pembelajaran tidak hanya ditentukan oleh strategi pembelajaran yang digunakan, tetapi juga oleh kemampuan siswa dalam mengelola emosi, bekerja sama, berkomunikasi, dan berinteraksi secara sosial. Jurnal ini memiliki kelebihan karena mengangkat isu yang relevan dengan implementasi Kurikulum Merdeka, mengintegrasikan aspek akademik dan sosial-emosional, serta menggunakan analisis statistik yang komprehensif. Namun, penelitian ini masih memiliki keterbatasan karena hanya dilakukan pada satu sekolah dan pengukuran hasil belajar belum mencakup aspek berpikir kritis maupun kreativitas siswa secara mendalam. Secara keseluruhan, jurnal ini memberikan kontribusi penting dalam bidang pendidikan dasar dengan menegaskan bahwa pengembangan keterampilan sosial-emosional perlu menjadi perhatian utama dalam upaya meningkatkan hasil belajar siswa.
Deskripsi Artikel Asli
Informasi Sumber Eksternal
Identitas Pengulas (Kontributor)
Informasi Tambahan
Author Info
Review
Write a ReviewThere are no reviews yet.